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• 【考试相关】 做客968重庆之声《老...
  

  斯坦福的毛毛虫
  2017-09-20 09:54:15
  

  前段时间，做客968重庆之声《老师来了》，跟主持人聊到的一些比较热点的问题，主要针对今年高考结束后的，我觉得还是有必要整理出来和大家一起分享。2017年高考早已尘埃落地，想必同学们也已经各就各位，作为出国留学机构，我们对于目前计划2018年春季入学的同学们，提个醒，如果你高中英语水平120+，2-3个月可以首考（8月底9月初），首考后再查漏补缺，一个月之后再进行第二次考试（9月底10月初）。高中英语120-。先花一个月补高中英语，2-3个月可以首考（9月），首考后查漏补缺进行第二次考试（10月底11月初），成绩出来正好赶上申请材料的递交。所以想走2018年春季的同学们，你们应该已有一次托福或雅思成绩了哦。而对于想要申请2018年秋季入学，蓄势待发向顶尖美国院校进军的同学们，6—7月集训语言成绩，8月切入SAT，9月考语言成绩，10月初考第一次SAT，11月初可以考SAT2,12月初再考一次SAT，12月底刷一次语言成绩。刚好赶上1.1号截止的TOP50学校的RD申请。你现在到哪一步了呢？附上各阶段学校成绩要求TOP80-120托福80+，雅思6.0+TOP60-80托福90+，雅思6.5+，鼓励提供SAT/ACT成绩TOP40-60托福90+，雅思6.5+，SAT1300+/ACT30+TOP20-40托福100+，雅思7.0+，SAT1400+/ACT32+TOP1-20托福110+，雅思7.5+，SAT1500+/ACT34+不知现在还有人纠结托福/雅思哪个难这样的问题吗？好吧，就借这个机会一起说一下吧。这两项考试呢，并没有本质的难易之分，或者说这样来划分太过于武断。所谓存在即是合理，这两项考试各有自己的适应性和特点。首先考试形式，托福机考，雅思纸质，有人觉得面对电脑屏幕很适应，就像我们天天都要面对手机屏幕是一样的。有人觉得纸质的阅读更亲切，你呢？再次，计分方式不一样，托福选取的是各项叠加取总分，但有些学校也会看各部分分数；雅思选取的是取各项平均分。然后，听力，托福是得听力得天下，60%的题型都涉及到听力，但是听力只有选择题；雅思的听力题型就涉及得比较多了选择题、填空题、完成句子题、分类题，配对题，你不仅要会选，还得能写出来。喜欢美音的同学当然可以首选托福，喜欢英音的同学可以首选雅思，但据说雅思现在也已经加入了美、澳、新、印度音。再次托福口语是对着机器录音，什么？你觉...

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• 【语言等级】 综合口语第三题之见解
  

  Eric
  2017-09-20 09:22:01
  托福口语第三题是基于阅读和听力的基础.具体介绍如下:托福口语第三题形式：阅读+听力+应答托福口语第三题阅读：时间:45秒至50秒阅读内容：校园生活话题(75至100words)(大学的政策，规定或者办事程序，大学的计划，校园设施或校园内生活质量)托福口语第三题听力：时间：60s至80s内容：话题同阅读，说话者会针对相关话题持鲜明观点,观点分支持反对两种托福口语第三题作答：依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由,考生不需要说明自己的观点!考察的关系：阅读和听力中综合信息的能力：听力必然和阅读相关;答题必须与听力相关，必须清楚听力和阅读之间的关系，但不要用inthereading...inthelistening...这种模板，把听力和阅读割裂开了。时间：准备时间：30s;陈述时间：60s托福口语第三题备考TIPS:1、阅读的时候要注意记录主题（学校准备还是学生建议）和支撑的观点2、听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由3、结构一定要清楚，要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说清楚。托福口语第三题备考模版：1.Theuniversityplansto…./Thestudentsuggestedthattheuniversityshould…2.BecauseA&B(从阅读中找两个理由)3.Thewoman/managrees/disagreeswithit.4.Becausefirstly,…Inaddition…..阅读快速记录技巧：1.熟悉模板，从动词开始抄2.记录理由时抄录短语，不要抄录完整句子。3.遇到traditionally,currently这样的首句，跳过看第二个句子。

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• 【考试相关】 万变不离其宗的托福独...
  

  Chowhound
  2017-09-20 08:54:12
  

  之前有一道托福独立口语题目是这样的：WhichdoyouthinkisthebestwayforstudentstolearnaboutItalianculture?1.cookingclass2.historyclass3.movieclass学生之所以慌了无非是因为看到了Italianculture.其实Italian完全是个修饰词，可以忽略掉的，当然如果学生想要突出Italian也是可以的，比如开篇说意大利历史悠久，意大利的食物世界闻名之类的。大多数的托福独立口语题，除了describe型的题目，都会落在两点原因上。所以这道题也不例外，重要的不是选哪个class,而是为什么通过这个课程是对于学生来说了解意大利文化最好的方法。搞清楚落脚点之后，我们需要做的就是想点。大多数学生是不能在15秒内快速想点的，那怎么能在15秒内列出点呢？靠学生平时的积累，平时需要多见一些题目，总结一些常用的点和扩展。考试的时候能快速运用，比如常用的点：makefriends,relaxed,accumulateexperience等。那针对这道题如果我们选择movieclass,我们就可以用relaxed这个点。我们可以说ItcanmakestudentslearnaboutItaliancultureinarelaxingway.扩展的部分我们常用的有三个最便捷的方法：举例子，作对比和讲道理。对于独立口语第二题选择型的题目或者第一题三选一的题目，我们最方便的扩展就是作对比了。在我们的第一个点relaxingway之下，我们扩展部分可以和cookingclass作对比。通常情况下cookingclass不仅要看老师怎么制作食品，而且还会有实践环节，大多数的学生并不喜欢意大利菜，而只是好奇意大利人吃什么，如果学生在了解文化的同时，还需要学会制作意大利菜，会让学生很有压力。第二个点我们可以和historyclass作对比。可以说LearningItalianculturethroughamovieclassisveryinteresting.扩展的部分可以说，大多数的学生会觉得historyclass比较无聊，学生已经学了大量的课程，同时还要学习历史课，会让学生失去学习的热情。而通过看电影来学习文化，不仅仅可以让学生了解意大利的历史，还可以让学生了解更多的意大利的文化如饮食，服饰。并且学生可以通过电影情节学习这些知识，他们会觉得非常有兴趣学习。总的来说，学生对于独立口语题，在平时备考的时候，还是要多见一些题，准备一些素材，以便在考场上能灵活应对。

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• 【语言等级】 从背单词开始学会站在...
  

  柠檬不甜但很酸
  2017-09-20 08:16:10
  

  在教学的过程中，倾听很重要，但是如果不能站在学生的立场上考虑问题，可能就会脱口而出一些大话空话，而学生就会以为你只是在说“套话”，会认为你的内心并没有真正重视他的发言。比如，班上有个学生词汇量一直上不去，作为老师的你找他谈话，想听听他背诵单词的体验，学生告诉你每天他只能记住30个单词，而且第二天很容易就忘记了前一天背诵的单词，自己对此低效率也很苦恼，甚至都有放弃的念头了。这个时候，如果你只是告诉学生“记单词是英语学习的最根本环节，而且每天必须至少背100个单词，才能有效地提高英语水平，增强托福应试能力，所以你无论如何都必须设法提高背诵单词的效率。“坦白地说，从老师的立场来看，这样的话没有什么问题，学生当然也明白你的话是合情合理的。可是学生听到这样的话会作何反应呢？也许他会想”反正我都达不到你的要求，算了吧！我放弃！你不用管我了，我自生自灭吧！“这样一来，这次沟通不就失败了吗？换一个角度，如果老师通过与学生的沟通，耐心地倾听并提问，真正地弄清楚学生为什么记不住单词，并且搞明白为什么学生每天记忆单词的数量会比别的同学少那么多，再详细地了解学生记忆单词的时间和环境是怎样的，让学生全方位地明白自己的方法和技巧有什么具体的欠缺，然后给出合理的意见和建议，从而让学生信心满怀地走出办公室，岂不是既能进一步赢得学生的信任，同时又能增强自己的教学效果呢？通常情况下学生记单词慢存在以下几种原因和对策：1.主观能动性差，患有拖延症，不能集中精神背单词。这样的学生一般我们会采取紧盯的方法，教辅和老师不断的巡视，让学生有被人监督的感觉。2.语音有问题的学生，这样的学生往往读不准单词，就导致教辅老师读单词时，学生脑袋一片空白。这样的学生我们会让他背单词的时候听音频，并且背之前找老师或者教辅读一遍再开始背。3.基础较弱的学生，本来背单词对他们来说就是一个巨大的挑战，他们往往似乎缺乏学习语言的基因。这样的孩子在前期我们需要给到他一些信心，适量的减少单词量，等学生适应了英语学习，再逐步增加。当然这些对策的局限性就在于，学生需要多出现在培训学校，对于周末班的孩子，也就是一周来一次的孩子...

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• 【语言等级】 用生活实例帮学生理解...
  

  云上旅途
  2017-09-20 08:00:21
  

  一次学校要求班主任跟学生强调不允许用电热毯的会议之后，我开了班会，跟他们讲了我自己的亲身经历，我曾经因为用电热毯忘了关电源而导致我们家发生了火灾，我和我妹妹险些被烟熏死在睡梦中。从此班上用电热毯的人少了。从这个事情我发现跟现在的孩子沟通，必须得有实例，最好是活生生的例子，让他们感同身受，他们自然就很容易接受。在后来的托福雅思教学中我觉得这个道理也可以应用在教学中，很多时候，学生即使认识了词汇，也理不清句子，即使理清了句子也不明白到底在讲什么。虽说托福不考专业知识，但是有些背景常识还是很容易能够帮学生进行理解。曾经有个M学生，他喜欢打破砂锅问到底，对一切新鲜事物都有兴趣。他把学习当成是一种乐趣，即使考完了出国考，依然能看到他在学校自习的身影。曾经有老师说阅读提到了文艺复兴运动，学生一定要弄明白文艺复兴到底是怎么回事，幸亏老师知识储备足，给他讲透了，他才罢休。我们的教学中也有这样的问题，比如lageffect，告知学生叫做滞后反应。学生有时候并不明白为什么有滞后反应，告知他们就如同他们家电热毯，即使关了电源，电热毯仍然会继续发热，甚至温度有一定提升之后，才会慢慢下降。学生就会很容易明白这个原理。所以在遇到比较难的文章，概念，我往往会想办法用贴近生活的例子，告知他作者想表达的意思，帮助学生理解。

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• 【语言等级】 重庆培训中心——从写...
  

  随风无痕
  2017-09-19 13:38:40
  

  写作是日常生活中最常见的一种记录言语，传达信息或其他目的的行为。可是当这种行为和考试结合起来的时候，更多的人看到的是如何写出一篇能够得高分的文章，而忘记了写作这个事情最纯粹的本质是什么。我们写作，是希望能够给读我们文章的读者们传达某种信息和概念，写作这个过程不仅仅包含这作者创作文章这个部分，更包括读者接受这些信息的过程。因此，如何有效地传达信息，让读者以最小的能量消耗领悟我们所传达的内容并接受我们写作的意图，就是作为一名合格的作者最基本的素质要求。换句话说，这也是作者的责任responsibility给读者呈现出一篇脉络清晰内容充实的文章。如果没有强烈地意识到这一点，很多学生在写作文的时候就会随意用词且不顾文章结构及脉络，尽管有的时候学生已经意识到自己创作时的马虎随意，却还要呈上这样一篇文章给他的读者。这其实是对于看这篇文章的读者一种极度不负责任的体现，浪费了读者的时间和精力。在了解作为一个写作者的责任responsibility之后，那么针对托福这种劝说性persuasive和议论性的写作题材，作为一名创作者，为了使我们的读者用最小的精神和能量消耗从我们文章获取更多有效的信息，其中最重要的一个部分就是如何分段paragraphing。一个段落是指：把作者讨论的一个singletopic相关的句子的聚到一起的一个集合。学习写一个好的段落不仅可以帮助我们在创作的过程中使自己不偏离轨道，还可以帮助我们的读者更好地去follow我们的作文。我们可以有天马行空的想法，但是如果这些想法没有以一个organized有组织的形式呈现给我们的读者时，我们就会失去读者，换句话说，就是没有达到写作的目的。那么一个好的段落，需要遵循哪些原则和包含哪些基本要素呢？第一基本原则保持一个段落一个观点是段落需要遵循的最基本的原则，如果我们需要transit到一个新的idea时，则需要另起一段。首先，段落可以有一个idea和需要支持性的细节或evidence；段落也可以包含许多的观点points，只要这些观点和整段的overalltopic相关就可以。第二段落的基本元素：段落包含四个基本元素：unity,coherence,atopicsentence以及adequatedevelopment1.Unity段落的统一性整个段落应该针对一个focus进行。如果这个段落以一个focu...

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• 【学校入学】 SSAT考试备考简析
  

  夕阳渡口
  2017-09-19 13:37:11
  

  SSAT，是SecondarySchoolAdmissionTest的缩写，即美国私立中学入学考试。SSAT考试分三个级别，ElementaryLevel（目前三四年级准备申请四五年级的学生参加的考试）；MiddleLevel：目前5-7年级（相当于中国的小学五、六年级和初中一年级）准备申请6-8年级的学生参加的考试，；UpperLevel目前8-11年级（相当于中国的中学初二，初三或高一）准备申请9年级即美国高一的学生参加的考试。三个级别的考试形式完全相同，只是考试的题量和时间不同。均包含数学，阅读，词汇以及写作，其中写作不计分。SSAT考试采取倒扣分式，正确1题得1个原始分，不做不扣分，做错倒扣1/4原始分。UpperLevel每个部分满分800分，最低500分，总分1500-2400分。对于中国的考生想要申请美国比较好的高中，建议将目标锁定在2100分以上。MiddleLevel分数区间为1320-2130。除了实际分值以外，学生还需注意每次考试还会给出单项的百分比成绩(percentile),这个成绩是将考生这项的成绩和过去三年全国和你位于同一年级以及同一个性别的学生的成绩进行对比所得出的，在申请学校时具有更强的指示性。比如如果一个8年级的男考生verbal(词汇)的百分比是90%，也就是说这个考生的成绩比过去三年内美国和加拿大90%的8年级的男考生成绩都要好。这对中国学生来说是一个非常高的分数。考试顺序：写作，数学1，阅读，词汇，数学2。写作部分：虽然不计分但是会在寄送官方成绩给学校时以复印件形式一并送达，所以也需要重视。写作题目二选一，分为creativewriting和traditionalessay。Creativewriting要求学生把题目的空白补充完整，并以这句话作为文章开头的第一句话。Essaywriting与托福写作类似，根据题目选择观点。建议：选择essaywriting更加稳妥，且在选择题目时一定要把题目前面的圆圈涂实。数学部分：两部分总共50道题，共60分钟完成。考察内容主要包括算数运算（即加减乘除，故不能带计算器），代数基础（方程式，绝对值等），几何学以及图表分析。建议：数学部分基本都是国内初中和小学数学的难度，中国学生大多都能应付。难点仍然是语言和时间，近年SSAT数学的应用题题干部分内容增多，部分学生读题都出现了问题。所以建议同学们一定先将数学部分的关键单词记熟（比如加减乘除）...

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• 【考试相关】 浅谈托福低级别听力的...
  

  Shadow
  2017-09-19 13:21:40
  

  在托福低级别（启蒙，预备和初级）的听力课程中主要训练的还是学生听音辨音的能力，解题技巧和记笔记能力还是位居第二的。这是因为只要我们能听懂文章了，基本上分数就不会低，当地基都不牢固，空有一副花拳绣腿还是无济于事的。所以下面就给大家分享一些常见的语音现象，希望可以对大家起到一些参考价值：1.最常见的连读：辅音+元音这是最常见的语音现象，其中又数：辅音+元音遍布范围最为广泛。这条规则的解释是当前一个单词是以辅音结尾，而后一个单词是以元音开头时就要把连个单词拼起来读成一个单词。虽然这条规则看起来非常简单，但是真正在听力过程中却又难倒了无数人。举个例子：在预备听力unit2的一篇讲Romandoctor的shortpassage当中，有一句话是allarmydoctorswere…一开始的两个词语就发生了连读，导致很多学生都不知道这句话在讲什么。当我把这句话写出来时，他们马上就能恍然大悟，原来是这么简单的两个词。2.辅音+辅音这个规则要稍微复杂一些，下面又可以细分为3种：（1）词末辅音+相同辅音：当前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的辅音相同时就将两个辅音发成一个长辅音，而不用将该辅音分别发两次。比如：whattimeisit?Baddogbiggirl（2）词末辅音+不同辅音：当前一个词的词末辅音是6个爆破音，即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/时，这6个爆破音就要失去爆破。比如:laptopgoodtimeatlunch（3）元音+/t/+元音：如果词末辅音/t/卫浴两个元音之间，则浊化/t/的发音，与快速的/d/相似。一定要注意只是和/d/相似，而并不是相同。这一条规则也只适用于美式发音里面，因为这是由美音中的单词发音特点而迁移过来的，即如果在一个单词里面/t/这个音处于两个元音之间也要浊化，比如water。所以当它放到两个单词之间也是适用的，比如alotofgetoff。3.元音+元音可能大家一开始看到的时候会有点疑惑，元音和元音之间怎么能连读呢？那该如何连读呢？其实也不是所有的元音之间都可以连起来读，只有一些，同时连个元音之间还需要借助半元音来使发音更加流畅。其实主要的是下面两种情况：（1）如果前一个单词结尾的元音是/i/,/ei/,/ai/,/ɔɪ/时，那么在和后面的元音相连时，需要加入半元音/j/.比如：tryit，enjoyit（2）如果前一个单词...

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• 【考试相关】 托福对话类听力主旨题...
  

  Struggle
  2017-09-19 13:10:53
  

  对话类听力主旨题：目的主旨题和全文主旨题通常在对话类听力里的主旨题目会分有目的主旨题，通常以whydoesthestudentgoto…，以及全文主旨题，通常以what’stheconversationmainlyabout…不要小看这两个区别，许多时候学生会因为审题不仔细，或者思维惯性而因此选错了答案。此处以TPO8的conversation2为例l通常在开篇后，在教授说了what’sup后，学生就立马表明自己来的目的:Iknowwehaveatestcominguponchapters…Ididn’tgetsomethingyousaidinclassMonday.然后教授迅速领会了学生的问题,告诉考试只考chapter3andchapter4，而学生所问的问题是chapter5的。而紧接着学生表明虽然不考，但是他依然想要弄清楚这个healthclub的问题，也就是strategicmarketing里如何吸引顾客的问题。主旨题目为：what’sistheconversationmainlyabout？一看这个题目就应判断是全文主旨题，所以应该选择（B）Astrategyforattractingcustomers,而非目的主旨题所对应的（A）preparingforatest.具体解法What’sup?HowcanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?听学生的回答，回答一般就是学生带来的问题，而目的主旨题就可以根据此处来判断。但是，同样地，需注意听是否教授和学生的话题是否有转换，也就是有没有转折的逻辑词的出现，例如butIstill…有时，这种转折不会立马出现，而是会在两人对话进行了一段时间后，学生会表明Ioriginallywantedtoaskis…That’swhyIcametoyou…那么，听到此处就应该明白学生和教授在这句话之前所出现的对话就是学生来的目的，而后面针对这个问题教授所提出的解决办法就是全文的主要内容。例如TPO15的conversation2.ButIdidn’tseethegradeIexpectedonmymid-termexam,whichiswhyIcameby.这就是学生来找这个教授的目的，因为没达到理想的分数而不知道原因，来和教授讨论来着，所以针对第一道题目的目的主旨题，能够非常快速地选择出DTodiscussherperformanceonabiologyexam.总结：其实，目的主旨题和全文主旨题之间有区别也有联系，目的主旨题考察的是学生带来的问题是什么，而全文主旨题考察的是针对该问题所讨论的解释或者解决方法，但是依然要注意是否目的和全...

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• 【语言等级】 托福听力笔记技巧与重...
  

  吹落丹枫
  2017-09-19 11:40:15
  

  托福听力，尤其是lecture，考点都是文章中的重要信息，包括主要话题、重要细节、文章结构等等。如果能在听力过程中记下这些重要内容，那么对于做题绝对是有很大帮助的。因此，听力笔记在托福考试中的重要性不言而喻，同时也是托福考试的一大特点。首先，我们要明白为何托福考试允许也鼓励考生边听边记笔记。一是新托福的听力变长了，lecture大多情况下足有5分钟，需要利用笔记来弥补脑力的不足同时防止突然走神；那么ETS这么做的另一个原因就是这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。需要强调的是，较强的笔记能力需要有较强的辩音能力和反应速度的支撑，否则会觉得心有余而力不足，反而干扰听力。so，听力笔记的技巧有哪些？怎样才能边听边得出一篇层次清晰，逻辑清楚，信息有效的笔记呢？而常说的抓重点记的“重点”又是哪些信息呢？1.以听为主，以写为辅，听懂文章主旨脉络。托福的听力材料都是有一定的pattern的，一半的考题都可以通过梳理文章脉络来找到答案的。在平时的练习中，考生们可以选择一些lecture的内容，多听多练习，梳理文章脉络和对应的重点词或过度词，总结规律。2.学会做速记，尤其是一些细节题。平时我们在练习听力的同时也要练习速记，可以灵活随机一些，运用英语翻译的一些速记的方法，如数学符号，字母等等，甚至转化为简单的目的语言，培养自己的速记体系，而不要完整的一个个记单词，反而影响托福听力的效率。3.掌握文章结构，分重点细节记录。说到这点，很多考生往往考了好多次，还是不清楚哪些是该记得重点。这就使得考生不能主动的预判考点的出现。因此，知道哪些是该记的重点可以帮助考生变被动为主动，事半功倍。以lecture为例，记笔记的重点和细节可以分为以下几类：mainidea：开头直接阐述（注意today，focuson..），反复重复的词definition：特殊学术名词的解释，如果略过会影响对于后文的理解example：例子的细节不用记，但是一定要理解Pro举这个例子是为了说明什么comparison、similarity，distinction。很容易出多选或match题，而这类题更需要依靠笔记转折：这个是非常重要的，往往转折之后的大多是答案句。就算不是答案句，也对文章的脉络走向有很大影响原因和结果强调（重读、...

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