美国高中留学家长最关心的问题解决

继前两篇关于如何选择合适的学校、如何申请理想学校两大专题后，今日迎来“美高留学家长最关心的问题”的最后一篇，关于孩子如何在美高更好地学习、生活话题。

初到美国，如何很好地适应美国新生活

对于中国低龄留学生来说，融入美国文化争取最短时间做到，会更加有利。能否很好地适应当地生活，取决于资金财力、语言水平以及全新环境的适应能力等多重因素。如果孩子无法很好地适应，会造成中国留学生的负面心态，如厌恶、紧张感、挫败感以及焦虑感。中国留学生的普遍问题是语言障碍。被理解也意味着被接纳，被欣赏。然而课堂上的重重疑惑，挫折以及华人普遍强的自尊心无形中为双方沟通设立了一道屏障。

个人建议

1)    做足一定的文化功课，积极处理个人心态

在国内的这段时期要尽可能多地了解美国，了解他们的居住环境以及生活习俗。留学做到具备文化同理心，在美帝遇到问题时才会给自己心里暗示：从美国当地人的角度出发，不对他国文化以及人群做出随意评价。

2)    语言功课是关键，有效沟通才是王道

70%的留学生的语言成绩“高高在上”，想当然认为美国课堂不会出现任何障碍。然而在读留学生才会知道在美国上课难度堪比西天取经。所以不管在入学前还是入学后，同学们要多浏览英文网站或者报纸，减少因语言障碍造成的无助感和挫败感。

3)    打开心结，大胆走入美国当地学生的生活

在学习中可以主动请求小伙伴们去帮自己分析知识点，或者随他们娱乐、购物等方式去跟他们增进沟通。在解决学术和生活问题上，一方面扩展视野，另一方面更好地适应当今日益复杂的社会。当努力走进他们时，一切都变得不那么困难，你不再会被孤立，也不存在难以融入当地文化的问题。

4)    耐心对待他人与事物，理性看待现实

身处新环境，必须适应一切繁琐事物，只要用心对待，努力付出，坚持不懈去解决问题，相信一切都可以解决。

无论何时，都要注意安全问题

很多家长送孩子到美国留学，最担心的还是孩子安全问题。出国前家长总会叮嘱自己的孩子：做什么事情，都要注意安全。

其实家长可以帮助孩子，树立正确的安全意识，帮助孩子在美国平安地生活。

个人建议

1）做足行前指导功课

一定要让孩子彻底了解美国国情、所在州、城市以及学校情况，有怎样的风土人情、历史文化背景。此外，还有熟知学校的校规、初步了解美国宪法以及所在州的部分法律常识。

2）学会尊重别人

目前低龄留学生的年龄段在00后—10后阶段，这代人，自我又个性，思维模式非常独特，如果稍加不慎地运用，有时会变成伤人伤己的武器。在得到别人帮助和保护之前，家长要教会孩子们，如何换位思考，如何与人沟通，一切美好都以善意为开端。

3）学会交朋友

要区分他人是否适合交朋友，无论在校内还是校外，一定要保持警惕心。所谓老话“害人之心不可有，防人之心不可无”，希望同学们在与人相处时，真诚待人，但要慧眼识珠，切不要为了摆脱暂时的“孤独感”，随随便便地接触任何主动靠近你的人。

4）学会自己保护自己

不要炫富

学会用法律保护自己

学会用使用学校提供的预警/报警系统

不忘初衷，提前规划留学计划

家长会全面评估、彻底了解孩子是否能够适应学校，在此前提下，家长也一定要让孩子对自己就读学校的各项制度、学分制以及毕业要求等内容做到心知肚明。让孩子提前规划自己的留学生活，因为进入美国顶尖大学是需要考核孩子高中四年时间里平时成绩、课外活动以及其他项目体现的综合素质。

个人建议

1）修课要求：

　　美国高中是四年制(9—12年级)，这几年间都采取与大学类似的自由选课与学分制， 也就是说，同年级的学生可以根据自己的时间与兴趣爱好选修不同的课程。所有学生要满足四年累计的一定学业学分要求才能毕业。因此这“自由选择”其实还是受 某些限制的，主要学科如英文、社会学、数学、科学等，都有一定学分要求，也就是必须各修够多少门课并通过考试。至于学分统计法，各校不大相同，有的一门课 算一分，也有的一门课算三四分，因此要根据具体情况计算。

　　关于副科，目前美国高中都有外语学分要求，有的学校要求每名学生起码要修两年或三年外语，这是指满满当当上足一门或几门外语课并参加所有考试，如果已经掌握一门外语，也不能凭考试就免学外语。比如来自中国的学生，不能把中文算作外语学分，而必须修一门其他外语(如西班牙语、法语等)。另外还有体育学分要求。有的学校甚至有艺术学分要求。

　　因此在新生入校之初，就要了解四年的课程安排，提前做好统筹规划。学校也会对学生和家长详细介绍课程情况，学生更可以征求学校辅导员的意见，他们是选课专家。如果安排得不好，可能到毕业前有些学分没修够，就会比较被动。不乏有成绩非常好的优秀学生，因为缺少体育或某些副科学分而不得不在最后一年放弃大学先修课(AP)而去补学分的。

　　可以看出，与中国高中生入学就跟着本班上课不一样，美国从中学时代就在培养孩子们作计划与安排的能力，因此到他们进大学时，如何选课完全是轻车熟路了。

　 　一些学区和学校让高中毕业班学生选作“毕业课题”(Senior Project)，旨在鼓励学生的创造力、想象力、自律能力、和实践性，也是为大学做课题而预习。选了这项作为一项毕业成绩的学生，要请一位老师作顾问。 在高中的最后大半学期可以不上课，不参加考试，专心做课题。课题的内容由学生自己选择，通常都有实践又有理论，还需要做不少调研或实验，最后要做公开演讲 介绍。这是对学生综合能力的挑战，因此通常并不要求所有学生都做，选择作“毕业课题”的多是能干的优秀生。

2）成绩与考试要求：

　　学生要按时毕业，不是光修课就行了，还要达到一定成绩要求才算通过这门课而获得学分。美国高中通常以A、B、C、D来评定学生的成绩(GPA)，每门课的总成绩包括平时测验与考试、家庭作业、课堂表现、以及期中期末考试等。一般总成绩要达到C-以上才能算通过，不然需要重新修课。如果平时不努力，测验作业等成绩差，光凭突击期末考试也拉不上去总成绩。

　　目前美国各州都对中小学生有统考要求，一般在高中第二年(十年级)时要进行“州考”(各州各自出题和提要求)，学生必须通过这类考试才能高中毕业，不然要复读或拿不到毕业证书。至于SAT等考试，并不是高中毕业所要求的，而只是对想申请大学者有用的参考成绩，因此也不是所有高中生都去考。

3）考勤要求：

　　美国学校的考勤非常严格，每名学生每天入校门时都得登记，每门课的老师(包括自习课)都要统计出勤。每天学校都公布缺席者名单。无论你缺课一天还是一节，都逃不过纪录。每门课是否能通过，还包括无故缺席时数不能超过某个值。学生能否如期毕业，也要考核整体出勤情况。