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杨莉

国际学校家长、两个孩子分别就读于

哈罗国际学校、启明星双语学校

营天下创始人

 

PART 1

 

今天大家来,本着两个目的,就像我最初让孩子去国际学校也是经历过这样的思考,我们就在人大附小旁边,孩子五岁的时候选择国际学校。很多家长跟我一样,都会有是上公立的名校还是国际学校的纠结。

 

我的圈子里面有几百所国际学校的专家和同行,现在跟全国的几百所国际学校建立体验式的教学合作。大家可能会问,国际教育是从自然人的角度出发,怎么样从小到大,到未来生活和工作等等一系列。而公立教育的出发点就是高考,这个孩子至于说以后能不能适应社会,二十一世纪需要的人才素质都不作为首要的考虑。

 

可是作为父母,我们不仅要考虑孩子当下的学习,还要考虑未来的学习、生活和工作。孩子在12岁时可能还不会过马路,这就是能力方面的问题。国际教育里面倡导的教学因人而异,从个人的角度出发,因材施教,同时评价标准也都是非常个人化的。

 

比如说我所在的国际学校里面,我的孩子的成绩好不好,不是靠看一次的考试成绩的,每次的成绩报告孩子都有几十项评分。英文里面有听说、阅读、写作,每一项里面有十小项,英语、数学、语文都是这样,细分到语法上哪些用的好,哪些用的不好,你的孩子最后的成绩报告是三页,有ABC,你说他到底跟旁边的孩子怎么比,这是一份个人孩子的成长报告,当做一个个体,非常立体的评价。

 

在这样的主导模式之下,孩子的教育也是采用这样的方式,那孩子就得到了很精心的呵护和培养,这是国际学校和公立学校非常不一样的地方。公立学校您很容易知道谁学习好,国际学校不好说,每个孩子的特点都被挖掘出来了,这是每个家长选择国际学校应该先知道的地方。

 

其次课程非常丰富,最后的结果不光是成绩,也是各种能力的提升。所以在国际教育里面,有各种能力对孩子的培养,这也是为什么选择了国际教育。

 

孩子长大了,到底培养成什么样,我为什么参考这个标准?因为这个标准是英特尔,苹果这些大公司参与之下创办的,在全球的角度出发,孩子的精英教育,孩子的能力到底应该具备什么样的标准,而国际教育是衔接这个,更注重这些能力的培养。

 

二十一世纪首先孩子要有学习以及创新的能力,不仅要学,还要能创造,里面对应很多的能力。我们对比一下,孩子现在在公立学校里面哪些是欠缺的。未来世界是电子科技的时代,这是世界潮流,我们不能避免孩子玩电脑和手机,怎么样通过学习来让孩子很好的发挥科技能力,这才是重要,也是国际教育很强调的内容。

 

还有生活和职业技能的能力,各种适应性,生活等等。让孩子要具有不仅要升学,还有将来在工作当中,到单位里怎么和人相处,怎么去逐渐的设计自己的人生目标,这也是国际教育当中很小就培养的。

 

这样的大框架下,孩子要具备全球的意识,金融、经济、商业和创业的意识,公民意识、健康意识,环境意识,我们很多是欠缺的。以高考为基础下忽略了这些模式,公立的高考我们又不能跨越,这是大家认为中国比较公平的方式,有条件的家庭必须要思考孩子是不是具备二十一世纪的学习能力。

 

国际学校和双语学校到底孩子应该怎么选?有什么样的差别,最根本的区别在于主体,国际学校通常是以国际教学课程为主,而双语学校不仅是把国际课程纳进来,有50%、甚至70%或者30%。但是另外一部分是中国的传统的教学大纲,国家教委规定的内容,数学和语文也是需要完成的。这就是双语教育和国际教育的差别。

 

国际教育涉及不涉及中文和数学?现在每个国际学校也都有中文课,但是非常少。这个学校学西班牙语,拉丁语是一样的,中文相对占有一定的比例,但是也就是10%到20%的比例,更多的还是比重的问题。

 

纯国际学校里面,有偏向于美式的,还有偏向于英式的,从这些学校里面怎么才能区分我的孩子到底适合哪种。

 

我们来了解一下课程体系,在国际学校里面,目前大家怎么选?我们对常用的课程进行一些背景的了解。大家都说IB,到底是什么,为什么所有人都选择IB的课程?

 

IB起源于国际课程组织,起源于瑞士,总部在英国,最初建立的目的就是给这些国际学校的家庭设计课程,大使馆的家庭的孩子需要在不同的国家流动。这个孩子今天在中国学习,明天在泰国,这样的孩子学的是本国的知识没有办法去衔接上课程,但是有一个统一的课程标准,就是最初IB创建的雏形,最成熟的课是IBDP。

 

很多学校打着IB可能只有高中部,你的学校是从小学、中学到高中都有IB吗?如果只有高中,你的孩子又不在这里读高中,跟你就没有关系,高中最后两年是最普遍的,直到九几年的时候,MIP,初中课程和PYP在出现,所以IB最成熟的框架是高中部分,而小学和初中段只是相对比较广的课程,并不是内部完善。这就是很多学校为什么只选择了最后的阶段作为IB作为高中课程,小学和初中都没有选择,因为可操作性,老师的招聘,课程的实施上自由度非常大,也就代表着指导性不强。

 

为什么很多IB的学校在小学采用IPC或者COMMON CORE的课程,当前鼎石和世青都选择的IPC,十几年的时间已经在全球普及了。它跟IB很像,但是又更多的可操作性,科学、安全,各种主题来学习,通过主题的学习,不仅仅学习了语言,还学习了各种知识,孩子们觉得好玩,又有创造,课也教了,所以很多的学校以IPC作为国际小学课程的原因。

 

COMMON CORE是美国的课程,每个国家都有教学大纲,国际学校都是用这个教学体系教,比如说加州、宾州大部分都用,但是教材可能不统一。这就是美国的为什么没有统一的教材,他们只是统一的大纲,老师教阅读和写作的时候都不一样。我们家长经常说我们的学校感觉没有教学体系,教学进度,方法都不一样,老师都很多的教学标准,这对中国的家长很有挑战。这个课程体系也在不断的改革和优化,这也是目前美国的学校都会采用的。

 

衔接上面的就是AP课程,大学预修课程,有两个优点,第一是省钱,你在大学修的课程几千美金,但是在高中阶段AP几十美金就修完了,而且代表着孩子的能力,学习和创新的能力,著名的大学一看AP课程非常好,非常愿意录取你,这就是美国的学校,通常用的是小学和中学衔接AP,这是大部分的美国学校的标准,而且有不同的课程,不同的孩子可以选择。中国目前大部分的学校还没有采用。

 

还有A LEVEL,是英国的国家课程,英国的高中段都是用它衔接的,下面衔接的是IBCSE,它和ZCSE的区别就是有一些加深,一般的英式学校都是用的IBCSE,它是衔接IB最好的课程。

 

那代表的国际学校又都有哪些呢?像顺义国际学校SB,京西、德威等等这些学校只招外国籍,我们家对面就是京西,但是我们上不了,因为是中国籍。还有一些国际学校,像乐成、世青他们的教学质量还是不错的,还有双语学校,我们选择的启明星等等都是双语学校,这些学校的好处就是在中英文方面都是教的不错的。

 

到底应该达到什么样的水平呢?在双语学校里面,一般来讲,一个孩子的中文中等偏上的话可以达到一般学校的80%,这就很不错了。我们家的小孩三年级读小说,写文章都不是问题。小学英文也可以达到70、80%的水平,所以双语教育里面,未来的国际学校有很大的成长空间,原因就在于真的是两条腿走路。将来我们的孩子出国,差的那一点儿,在全英文的环境下也能很快补上,但是你让没有系统学过中文的孩子重新识别中文,就非常困难。

 

我见过纯国际学校的孩子,说话、交流没有问题。但是你让他读小说,七年级的孩子读不了,三年级的孩子中央电视台就认识这三个字,什么样的孩子适合纯国际学校,什么样的孩子适合双语学校,因人而异。我家庭里面认为中文了解一些就OK,那就去纯国际学校,如果你希望中西兼顾,双语学校比较好一点。

 

这也会面临一些问题,双语的学习压力比单语的重,但是教学方式在国际学校里面比较灵活,孩子都可以承受。第二个单纯拿出一个语言,中文肯定不如公立的,英文也不如纯国际学校的,所以大家心里要有一个准备。既然这么选择了,就不能什么都要,又让孩子中文达到标准,外加的时间多,孩子也是可以接近的,启明星的孩子考到四中也是有的,这就是我说的,为什么小学的时候要慎重的选择。

 

国际学校孩子也会注重中文,但是比例相对少,这一点就看家长怎么衡量。

 

我的孩子在公立学校,已经上了初中或者是小学毕业,怎么办?其实国际高中也是一个很不错的选择,因为对于这波孩子你去考国际学校,或者是双语学校,考比较好的很难。即便是你去了,也可能会需要一个桥梁来过渡。

 

二中的国际部就是设计了一个比较好的通道,包括升学和指导都会根据公立学校的孩子挖掘你的特点,缺点也是相对集中,学习过程中可能更多的是升学。孩子的时间不多了,只有三年,怎么在三年之内英语提升,能力又提升?有的学校做的非常好,有的学校急功近利,这样的孩子在大学也会有问题,这个需要家长提前有一个心理准备,根据孩子的实际情况选择。

 

选择国际学校需要思考什么角度?针对不同年龄段,不同的阶段考虑的都不一样,现在的孩子在幼儿园,你首先考虑的是小学是不是特别难进,如果难进,就要先占位置,如果小学插班进去的,你就要考虑哪几个学校可以进,英语各方面的能力都是不错的,但是哪一些可以进,现在好的学校都是一票难求。

 

还有针对中学、高中,真的要根据自己的孩子去评估,没有说绝对不好的学校,你说鼎石确实不错,你为什么选择了启明星而没有选择鼎石我觉得小学的阶段,启明星和鼎石在学术上学出来的效果差别不是很大。而鼎石的条件更好,师资更好,校园更大,但是启明星有很好的文化,还有学费优惠,一年便宜十万块,这是一个综合的考量,所以给孩子不一定要选择最高配。你说我年收入特别高,就这么一个宝宝,就要选择一个高配的学校。还有高配的学校里面人群的配置和喜好都不一样,人不同的消费阶层喜好也不一样,启明星的家长更务实,喜欢平实的活动。

 

还有选择学校也要看内部的口碑,邻居的孩子和朋友的孩子在这里。上了几年,到底对这个学校什么评价,孩子的感受、家长的感受都不一样。还有师资的稳定,国际学校里面师资的稳定是特别大的考验,现在我们看到国际学校每年增加的课程特别多,他们抢的都是中文老师和英文老师,还有海外师资的竞争,老师的稳定性也是需要考量。

 

还有学校在巨大的发展变化中,管理是否跟的上,都需要你去考虑。而不是你看IB课程,这些课程都很好,英国的教育和美国的教育谁强谁弱不好说,拿到中国来就是哪一个学校做的好,哪一个学校最适合。

 

还有刚才说的家长群的风格,一个学校家长决定了基调,这个学校的家长主体都是知识分子、海归,它的基调也就更客观、理性。有一些学校的家长可能都是高收入,很有钱的家庭,可能注重的东西就是很高大上的东西,每个学校的风格真的不一样。

 

因为你的孩子在这学习,不仅老师教还有周边孩子和家庭的影响,一个孩子有的时候过生日,全班的同学请到酒店,一个生日几十万的花费,在国际学校里面就不是一个小数,我儿子曾经一个班里的同学都请到酒店,每个同学都发非常豪华的礼物。

 

PART 2

 

我们让孩子到底去哪,很热的学校怎么进?我原来是招生总监,一年面临很多的家长,首先从孩子的角度出发,对孩子进行一对一的访谈。有时候考试,进学校通常不能去跨越考试,英文考试甚至中文和数学都要考,有的学校只考英文,还有考逻辑思维。

 

通过成绩看看孩子的学业水平,英文水平怎么样,是不是适合这个学校的课程,其次对这个孩子进行单独的面谈,小小的了解,你为什么选择这个学校,一般都是校长,课堂主任去聊,你有什么爱好,为什么选择这个学校,怎么看待以前的学校等等,通过这些问题看这个孩子是不是自信,是不是独立的思维,是不是正常的跟人家交流,如果这个孩子特别害羞,什么都讲不出来,就会吃亏。

 

很多学校除了一对一之外,尤其是小年龄的孩子看不出来,就让他们上一个集体课,五个小孩在一起上课,每个老师盯着不同的孩子,每一次的课程有不同的老师测试不同的项目。比如说有没有很好的跟小朋友的交流能力,是不是谦让,可以愿意表达,特别小的孩子一下就可以看出来群体里面表现如何。国际学校除了强调个体,还特别强调集体的协作,小孩子抢东西可以互相打闹,你生活中不太注意,但是在学校里面就会打一个问号,学位比较少的时候就没有被录取。

 

这些都测评完了,就该筛选家长了,一般的学校招生不会侧重家长,但是如果报名800人只招收40个,肯定是严格的筛选。你是什么学历,你做什么工作,你交流的时候是不是要求特别多,这些真的是老师们会备注的。

 

尤其是一些家长说我有教育理念,学校不一定愿意录取你,因为你不断的提要求,学校耗损的能力很多,一个校长天天面对上千学生,没有时间跟你谈。你跟招生官交流的时候,一些意见点到为止,如果你不断的提要求,他会考虑学校是否有能力给这个家长提供这些要求,这一点大家在申请的时候也应该适当的考量。

 

如何备考,需要准备好你的英文,看你孩子的英文水平,孩子除了上辅导班之外,还要跟孩子有良好的阅读习惯。有一个软件非常不错,是呈系统的,不断的让孩子听和看的原版的英文。

 

学习方法和学习潜力,这也是备考的时候,尤其是老师一对一面试的时候就会问,如何学的英文,就可以看到这个孩子的潜力如何,有的孩子英文不好,但是一年就跟上来了。

 

还有不要光选知名的国际学校,因为那个真的是很难考,如果压到第一,你可能会比较失望。近两年国际学校又特别火,非常难考,有一些不错的学校可以先进去,在这样的条件下先适应一下,其实跟那些特别知名的学校差距不是很大。

 

还有行为规范,一定要让孩子平时就养成好习惯,不要跟小孩子抢,平时教育孩子的时候要养成很好的行为规范。老师说的时候他可以认真听,很多孩子老师讲的时候他就玩自己的,这样的孩子教的时候很费劲,会牵涉很多的精力,还有这个孩子你交流会有困难,让他能够认真听你讲话,能够有回应。

 

以往的成绩报告,针对插班的孩子,以前英文差,数学语文都不错,这可能也是一个很好的孩子,以前学习不好也要有学习不好的理由,是没有用心学还是学习能力差,这些老师都会参考。

 

何时去国际学校合适?在当下这跟你的人生培养是相关的,如果你说孩子将来的出口是在国内上大学,必须公立学校,无论多么向往国际学校,如果参加高考,不经过公立学校一系列的训练很难通过,你说高中大学要送孩子出去,就早一点计划。因为整个国际教育会从这些角度去培养,如果现在要插班去,还有计算钱的问题,国际学校经济也是非常重的,最便宜的学校也要十几万的一年,餐费、校车,各种在一起也要二十万。

 

如果给家庭造成巨大的压力,也不要盲目的现在就去,可以把钱花到刀刃上,中学的时候在去,这个阶段好好学习英文,还有不要按照公立学校的老师的标准要求你的学生,如果你现在不能去国际学校,小学就在公立学校,小学阶段不要对孩子考试第一、第二那么在意,因为你要培养他整体的能力,现在就需要全面的培养,学术上可能没有那么强,但是整体的能力在提升,初中的时候衔接会更顺利一点,经济上也会节约一些。

 

不是所有的孩子都是含着金钥匙出生,小学上公立学校,将来衔接是有一些问题,我也见过公立学校到国际学校很顺利的学生,他从小就养成很好的学习英语的能力,他愿意这么做,沿着比较正确的方式学习语言,这个将来的衔接也没有问题。

 

我曾经接了一个二年级的孩子,公立学校进来是我们国际学校六年级的英语水平,完全靠的就是自主学习的能力。所以不是说国际学校才可以培养出好学生,不一样。但是如果你的孩子只是一般的兴趣或者一般的资质,早一点进去国际教育,各方面得到的其他的锻炼会很多。

家里群提

主持人:你的两个孩子就读于国际学校,你的选择有什么理由,他们两个是否一样?您为什么这么选择?

 

杨莉:主要是我对儿子的规划,他从双语学校出来,英文跟中文比,英文更像母语,初中阶段我觉得是很重要的一个门槛,这个阶段是语言基础的垫底,如果纯国际学校里面,英文比重比较大就变成强势语言是英文,因为这样的特点,我当时认为世青、鼎石都是不错的学校,我选择了哈罗,因为离我们家特别近。

 

其次,英式的体系在于他们非常严格,课程比美式的学业上更严格,美式的更强调创造性,英国的在写作、语法、演讲的训练非常的严格,一开始我儿子转到哈罗非常不适应,要天天穿校服,以前他们上课很自由,听讲可以稍微的斜一些,现在老师要求他必须很认真的听讲,我稍微低头就要被警告。作为男孩子要规范行为也不错,但是可能限制了创造力、自由方面的,天天穿校服,还有体育课,还要带运动服,英式的学校非常严格,但是要尊重校规,学校和学校的风格不一样,选哈罗的初衷我就是希望英文的基础上更好,行为规范更严苛一些。

 

你可以根据自己的孩子的行为选择,德威也是一样,京西的孩子我经常在小区里面一抬头,树上有一个孩子,非常有活力。我个人比较倾向于孩子小学的时候双语教育,英文和中文打下一个基础,将来往哪靠都是可以的,所以我女儿一直坚持在双语学校,到启明星也是因为离家近,而且启明星也是教学上非常不错的学校,也是很难进,启明星的扩张速度稳健,每年招收非常少的学生。

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