留学申请中哪些实践活动才重要？

课外活动成申请决定性因素

高中生申请美国大学时，无论是国际学生还是美国本土学生，在准备申请材料的时候，都会被要求回答这些问题：

高中期间参加过什么课外活动；

课外活动的年限；

担任了什么职务；

得过什么奖励或荣誉；

奖励或荣誉是地区级的，州级的，国家级的，世界级的。

在考试、语言成绩普遍偏高的大趋势下，课外活动日益成为申请美国大学的重点竞争领域。据世界排名第一的哈佛大学录取数据显示：高中成绩满分的学生仅有百分之十会被录取，SAT美国高考接近满分的学生不到20%会被录取。

对于美国名校申请，真正决定竞争力的较量还在于分数外的课外活动背景。于是，广大学生纷纷在简历上写满各类“义工”、“志愿者”、“学生会干部”、“竞赛第N名”等等经历，希望借此彰显自己在课外活动方面的能力，为自己的申请加分。可招生官对于各类活动并不是照单全收！

虽然课外活动的内容纷繁复杂，评判起来也具有一定的主观性，但招生官仍旧有一套相对稳定、客观的评判标准。那么，招生官更青睐怎样的课外活动经历呢?

美国大学招生官给课外活动“打分”8大标准

1、是否产生了影响

例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。

2、开发一项有价值的产品或是对活动做出重要贡献。

例如，同学们为自己的学校或活动创建一个新网站，或者在自己的学校组织一次演讲。

3、学到了一些东西，或者培养了一种技能。

例如，通过学习成为不错的乐器演奏者。

4、成为一些重要活动的创始人，或是“第一个”。

例如，同学们成为一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等。

5、担任某个运动队的队长，是否获得荣誉。

例如，对于任何常见的运动：足球，垒球，篮球;或罕见的运动：射箭，定向越野，飞镖，潜水。

6、改变一个组织的性质或使其更好、更有效。

例如，同学们成功地组织了一次校际艺术交流。

7、在组织、团队或项目中有突出的贡献。

例如，为自己学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国奖项。

8、赢得一些奖项，荣誉。

报纸报道，排名，或是同学们出版自己的作品，亦或是收到感谢信。

总结起来，美国名校对高中生课外活动的要求主要有以下几点：

1. 能够体现学生自身的兴趣所在。

2. 活动不必多而全，但求专而精，看重个人在活动中的成长。