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让孩子拥有打开话匣子的钥匙

“我喜欢你这机器人”,招生官喜爱地看着孩子,指着他旁边的机器人说,满脸的温暖。

于是,话匣子打开,孩子聊起他拿手和熟悉的故事,一切都这么自然。

整个面试之旅,我强烈地感受到,让我们的孩子有一个自己擅长、而且可以演示共鸣的“载体”如此重要,我称之为“打开话匣子的钥匙”。

招生官无非两种,一种是眼神充满爱心,能够引导孩子说出想法,让面试变成亲切交谈的;另一种是“考官”,让孩子紧张,一问一答中完成面试流程。

虽然总体上,前者型的招生官比较多,但我们也碰到过后者的“严厉型”招生官,连大人都觉得难以亲近。

我们的孩子才15岁,要期待这个年龄的孩子能够引导话题,控制局面,并不是一件很容易的事情。面对面“干谈”对孩子考验太大了。但若孩子能够带上一本自己亲手绘制的画册,拉上一段自己拿手的民族音乐,来一段自己表演的视频,那局面就不一样了。

2016及以后年份申请的家长,不妨花点时间准备一下。

(一)让孩子符号化

招生官每年面对的中国学生数以百计,很难记住孩子们长啥样子。我们在面试中,曾经碰到其中1所学校对全家拍了照,另1所拍了孩子的照片,我想这就是一个具象化的过程。

申请同一学校的孩子,在基础性的GPA和标化成绩PK筛选后,进一步的选择无非是课外活动、个性等,大多数中国孩子缺乏特色。我曾经听顾问讲过某个啥都好的孩子,人非常有礼貌,但就是聊天以后,感觉淡如水,转眼即忘。

而我相信带着机器人去表演的儿子,所有招生官即使记不得他长什么样,但一定会记住“那个表演机器人的中国男孩”。

有好几次,招生官把整个办公室的人召集起来,专门观看他表演,表演结束,大家掌声阵阵。

还有招生官告诉儿子,说自己做了这么多年的招生官,还是第一次碰到带机器人来的国际学生。

还有一位招生官看了表演后,专门跑来找等候的我们,问我们是不是孩子的父母,说孩子太Fantastic了。

这么一来,我觉得儿子好幸运,这个时候的他,已经不是平面的他,而是提升到“热爱科技”、“酷炫机器人表演”的男生。

(二)让孩子更自信

这个“载体”可以很自然地将话题引入到孩子熟悉的领域,让他能够自信从容地表达出自己的特质。

比如,儿子每每演示机器人时,招生官都饶有兴趣地观看,儿子也象打开了话匣子,和招生官聊起他对科技的喜爱,聊他和伙伴们一起为参加比赛而做的各种准备,还聊他在新加坡时,如何和澳大利亚联队兵败日本队,只得个单项奖的故事。

试想,如果一个热爱画画的孩子,手拿画册,是否就很容易跟招生官娓娓道来,当中的酸甜苦辣怎么都够谈半小时了吧?

(三)让孩子独特

美国人喜欢diversity,我理解这种多样化不仅仅包括国家、民族,也包括了孩子的爱好、个性。

对于时间充足的孩子,我建议不妨从一些较少有人擅长的项目入手。据说招生官有一个普遍印象,就是中国的孩子仿佛音乐都很好,那么普通的弹弹钢琴就很难让人印象深刻了。而2014年,有一个孩子,不光打鼓打得好,而且马术练了四五年,最后在申请的16所学校中,拿到了11张Offer。另外一个孩子,花样滑冰非常好,当然其他各方面都非常不错,拿到了学校排名前10的多张Offer。

还有一个孩子,擅长画画,他呈现给招生官的不是普通画作,而是在中国特色的扇子上画上了自己的独创作品,并且写上赠语,据说招生官非常喜爱。

看完此文,不少家长一定会表示压力很大,但现实就是这么残酷。2014年的竞争几近白热化,不少极其优秀的孩子并未拿到dream school的offer,随着低龄留学潮进一步水涨船高,追求独特之路不会停止。

话说,如果我们的孩子多一技在身,是否就多了一张牌呢?

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