英国游学夏令营是来学英语的吗？

2016年暑假，儿子第四次来英国，在伦敦的一所Sixth-form（高中）参加它的夏校课程，和他一起的还有另外两个小伙伴Jason和Mark。对于似乎不陌生的英国，我还有什么新发现吗？

毕业于诺丁汉大学的我有时候被问到它在诺丁汉的校区和在宁波的校区有什么不同，文凭一模一样，学术资源全部共享。我想说，在这样一个互联网时代，信息的获取和知识的学习已不应该是我们选择学校的重点了，因为我们不出门，都可以分享到世界顶级大学、机构和博物馆的资源，我们为何还要跋山涉水地去留学？因为它能够给与我们的人文体验！这种体验有着很强的地域性和实景性，不亲历就是零，所以，在诺丁汉和宁波之间我一定会选择诺丁汉，为了这种体验！

但如果我们对这种体验无感的话，不如呆在家里上网罢了。

以前，我错误的认为，出国游学可以提高孩子的英语水平。带过几次团后我意识到，两周的时间根本无法做到这一点，远不如在国内两周英语集训实惠，它充其量是调动了孩子已有的英文能力，触发或者打击他们今后英语学习的兴趣。但出国游学却有着超越英语学习的能量，它更大的意义在于体验不同，学会包容和理解，并珍惜自己的拥有，而这种体验会给外语学习以根基和方向。

在这种体验过程中， Please,thank you, excuse me, sorry原来是鲜活的礼仪，而不是简单的英文单词；老师上课讲得太少，总让我们做这做那，好像什么都没有学到；饭菜都是“什么鬼”（Mark的口头禅），只好慢慢适应；参观的项目超级没劲，当地人怎会如此脑残地喜欢这些？教堂比比皆是，他们都在里面干嘛？房间内务的整理和个人卫生的管理完全成了自己的事情；集体活动的守时和相互妥协是必须接受的事实；Stand in line, hold the door, lower your voice（排队、为后面的人拉着门、低声说话）不需要提醒…

当然，最重要的是这种体验可以让我们与我们这辈子再怎么安排也无法遇到的人相遇，他们或与我们结缘，或让我们远离，精彩就在与他们的互动中。

那个已经在英国上了两年学却仍然听不太懂英文一直沉默不语的中国女孩让孩子们想到了什么？那个上课睡觉下课疯玩没个正经的中国男孩让孩子们想到了什么？那群小组活动中拒绝大陆孩子加入强调”Taiwan only”的台湾学生让孩子们想到了什么？

夏校的学术主管不止一次主动找到我表扬这几个孩子，他说他的印象中国来的孩子都比较沉默，没有想到他们在与我争论的时候甚至激动得拍案而起，他们参与的课程反馈采访极其有深度，每次讲座结束后他们在其他同学都散去的时候留下来收拾桌椅… 你一定为这些孩子们骄傲。是的，英国文学课、戏剧课、政治课，更不要说科学课程，孩子们都用自己出色的表现告诉老师，他们能教中国孩子该有多幸福！

此次孩子们与来自20多个国家的学生们同学同吃同玩，他们的体验是什么？敬请期待孩子们的分享… （希望他们也如我一样因时差的原因在北京时间早上3点写反思！）