首页> 社区> 留学经验> 故事日记> 澳洲留学四部曲:从哑巴到学霸的蜕变

 

第一步:建立自信——谁说留学生不如Local?


作为留学生,在课堂上用非母语表达观点,不够自信是自然的,但也不需要过于自卑。


如果你仔细聆听,你会发现,外国学生虽然在语言上占优势,善于长篇大论,但并不是所有人都能简洁、有效地提出和表达观点。与此相反,中国学生善于思考,但不善于表达。


要知道,课堂发言的有效除了发言的长度和次数以外,发言的质量也非常重要。在这一点上中国学生是有优势的。因此,大家要有自信,我们在能力上并不比别人差,所欠缺的不过是对语言的熟练掌握和一些沟通技巧,而这些都是可以通过训练弥补的。当将劣势转化为优势后,我们在课堂上就能无往而不胜了!


第二步:课前预习——机会留给有准备的人


通过课前的充分准备,我们可以对课堂上会讨论些什么有一个基本的判断,能极大地缓解课堂上的焦虑和紧张。


首先,熟读阅读材料是王道。讨论课一般围绕阅读材料的内容和主题,在课前尽可能地熟悉阅读材料,一方面有利于课堂上倾听和理解他人观点,一方面有助于形成自己的观点,不会无话可说。


其次,好记性不如烂笔头。事先总结出阅读材料的主题、观点、问题,在书上做批注,或者另拿一个本子总结出来,想想自己有什么相关的经历和例子可以分享。


第三,头脑预演当定心丸。设想一下讨论时大家会提出什么样的问题,应该在哪里找答案,可以在脑中预演一遍,这样会非常有效地缓解你的紧张。


不过,课前准备固然重要,也要适当,不要太过焦虑以致于在准备上花太多时间。


第三步:说什么——一秒钟找到话题


想要发言却大脑空白,这是我们经常会遇到的问题。有时候看着别人一开口便滔滔不绝,你会觉得存在感弱弱的。没关系,下面几条可以帮助大家一秒钟找到话题。


总结阅读材料的内容。这相对来说简单,但也是每次讨论必不可少的内容。通过总结内容,可以提出自己同意还是反对作者的观点,及同意或反对的原因。


针对阅读材料提出问题。仍旧是围绕阅读材料,提出值得讨论的问题,先表明自己的态度或疑惑,并邀请大家参与讨论。这个问题可以是针对阅读材料观点的理解,对阅读材料论证方法的疑问,对阅读材料的主题的延伸,对阅读材料没有涉及的内容的补充等等。


回答他人提出的问题。认真倾听他人的发言,针对他人提出的问题提出自己的观点,或者指出阅读材料中有哪些支持的内容。


同意或反驳他人观点。在别人进行陈述后,表示同意,并补充几个理由,或表示反对,提出自己的理由。


总结他人的讨论,可能的话,引导讨论向下一步进行。在经历了一番讨论后,总结针对这个问题大家的回答,共性与分歧在哪儿,结论如何,可以顺势提出自己的观点或新的问题。


第四步:怎么说——小白到霸主进阶指南


刚开始的时候主要是建立自信,可以先从从认识教授、助教和同学开始。在课下跟教授和助教聊聊你对课程的想法、遇到的问题,在每堂课前跟周围的同学聊聊天,既锻炼了口语,又跟大家建立的感情。


在一开始可以给自己设置小一点的目标,比如一堂课至少进行一至两次发言。如果不能加入更深层次的讨论,就争取稍微容易的问题进行发言。


稍微容易的问题是什么?第一个发言和最后一个发言!每堂课的第一个发言比较容易,因为你有很多内容可以说。而最后一个发言机会一般是总结性的,中国学生善于倾听和做笔记,所以这个任务也相对简单。


另外,插话是有技巧的。在国外课堂上,有时候讨论的节奏非常快速,需要迅速出击。在这一点上,你需要强势但不突兀。最简单的方法是先延续上一个发言,接着迅速进入自己的观点。张嘴要快,否则别人就会马上抢走话头。将类似下面这些表达练习一百遍,你也可以成为讨论课霸主。


适应外国课堂需要时间,但也需要持续和不懈的努力。在真正融入了讨论课后,你会爱上这种思想激烈碰撞的感觉,学起来也会越来越轻松。别犹豫了,从现在开始,主动出击吧!

 

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